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创新、创意,让生活更美好
---------我看新加坡忧患意识下的反思和行动
文章出处:     录入人:三省     发布时间:2018/2/6     点击数:1479     【相册模式浏览】

飞机抵达新加坡时已近凌晨,但经过长达十小时舟车劳顿的我们却没有丝毫困意。目之所及,星星点点,窗明几净,一尘不染,服务人员彬彬有礼,热情周到,一切都显得秩序井然,一切都显得那么自然和谐人头攒动的樟宜机场恍若白昼,大厅悬挂着的金色的水珠状的风铃,在灯光的照耀下,璀璨夺目,前来接机的工作人员说新加坡最短缺的就是淡水资源了。我这时才恍然大悟:新加坡是用这种独特的方式彰显着自己的忧患意识,时时提醒着自己的国民。

其实在未动身之前,我已做足了关于新加坡的功课,提前了解了关于新加坡这个国家的的前生今世。据了解,新加坡由华人、马来人、印度人及其他民族的移民,构成一个多元种族、多元文化、多元宗教信仰多元价值观念的国家

新加坡面积很小,加上周边岛屿也不过是一个710 平方公里弹丸岛国,又面临自然资源匮乏的压力,连饮用水都要从临国进口却能在1965年独立以后,一跃成为“亚洲四小龙”之一,不得不让人佩服新加坡建国之父李光耀的治国才略。他扬长避短,兼纳东西方文化之所长,并将之运用得出神入化,他反复运用德国、日本二战后经济发展的成就作为例子,说明这两个国家经济发展的成功,在于人民素质高,所以他在新加坡立足于人力资源的开发一直以培养好公民为己任,将文化建设即好公民的培养作为经济发展的支撑力量,作为好政府好社会的社会基础。

新加坡虽然自然资源匮乏但地理位置独特,它抓住了港口城市的特点,发展航运业和转口贸易大力发展服务行业,在这种理念的支撑下,新加坡政府以自己的忧患意识为动力,处处创新,时时创意,领导人民昂首阔步走在通向幸福生活的大道上,“人无我有,人有我优”为行动指南,力求做到精益求精,这是最大程度的创新。而这种创新随处可见。

一、在城市设施细微处见创意

新加坡位于低纬度,雨是很寻常的,而且常常是“东边日出西边雨”,为了应对这种情况,新加坡政府搭建了遮雨长廊,无论是车站还是过街天桥,都有大面积的遮蔽空间,这可能在本地人看来是司空见惯,但却给人以温暖和感动,它体现了政府以人本的亲民意识。在西安,凤城一路的过街天桥上也有这样的设施,只可惜她在西安属于凤毛麟角,如果能大面积推广开来,这也算是西安市政府的惠民举措,必将成为西安市的一道亮丽风景。这样的话西安与国际大都市接轨也就指日可待了。

二、政府对绿化面积恪守能量守恒

新加坡国土面积十分有限,在这种情况下,要发展必定要有建设,为了确保绿化面积,确保生态环境,新加坡政府采取垂直绿化的思路,要求建筑面积是多少,必须还回多少面积的垂直绿化,所以在新加坡,满目苍翠,让人有置身于绿色海洋之感。我们西安人利用假期大老远跑到森林公园去吸氧,孰料新加坡天天置身于天然氧吧,岂不令人羡煞!

三、新加坡对法律的敬畏、制度的严守

在未踏入新加坡之前,我已通过相关资料得知新加坡法律的严苛,在飞机上填入境资料时,我看见纸上赫然印着:带毒品入新加坡着一律死刑。到了新加坡后,目之所见耳之所闻更是证实了这一点,街上干净整洁,没有人乱丢乱扔,引导人员说新加坡没有假货,因为惩罚的代价太大,机动车依次驶入,没有乱挤乱插队现象,所以交通相当通畅。当然这也是因为人少车少的缘故。据说,新加坡对购买私家车限制的比较严格,车税特别昂贵,使得相当一部分爱车族望而生畏。这在很大程度上遏制了私家车的泛滥,也避免了这个岛国将要面临的困境。所以说在管理上,只需那么一点点创新创意,结果就大为迥异了。

新加坡对教育对人才的重视

    新加坡政府在瞬息万变的世界风云中中,清醒地认识到人才的重要性,所以立足国际视野,从娃娃抓起,重视孩子动手能力的培养,重视批判性思维的培养,重视全人教育的培养目标,将教育作为头等大事来抓,这才有了独占鳌头的新加坡优质教育,同时也吸引了全球不同肤色不同地域不同种族的优秀人才南洋理工大学国立学院授课的老师中,好几位都是因为看重新加坡对人才对教育的重视而选择加入新加坡籍。他们的到来同时也为新家坡的教育发展注入了新鲜血液。这种互相促进的良性循环,预示着新加坡将会有更加辉煌的未来。

这就是这个小岛国的大视野大气魄。它并没有将目光局限于本土,而是放眼全球,用自己的独特魅力吸引着来自全球范围内的金凤凰,在教育方面极尽创新,向精益求精的深度和高度发展。

1、双语教育,对多元文化的吸纳

这几天我们所到访的学校,随处都可看到各色人种的和谐相处,所有学校将英语作为第一语言,自各的民族语言作为第二语言,这样的国际化教育理念下培养的学生,中西合璧,既有不同文化所形成的碰撞,更有对自己本族文化的坚守和传承,他们与英美等国家可实现无缝融入,与崛起的中国及马来西亚、印度等也有浓浓的同宗情谊,这样的教育优势,使得她的学生在全球极具竞争力。

2、合理分流,承认个体差异

新加坡在考试制度上丝毫不马虎,小升初的考试小六会考尤为重要,这有点类似于我们的高考,在实施分流教育中,使学生根据自己的才华进入不同的学习层次,因材施教政府强调各层次教学都要注重发挥学生的潜能,培养终生学习的热忱,使人人争做最适合的自己。他们认为教育就是要为他们提供不同的程度的训练,最终使他们成为对家庭、社会、国家有责任感的好公民。

总的来说,新加坡的教育体制是一种追求效率的培养选拔人才的过程,不断把学生进行比较,然后把他们放在体制认为是合适的地方继续受教,得到不同的资源。在这个体制里,孩子掉队的后果的确很严重。当然如果孩子一开始掉队,后来追上去了,那么在中学阶段还是有机会的只是这样的孩子很少。

但是对他们的这个政策,我还是很有自己的想法,在多年的教育实践中,我发现有一部分学生属于大器晚成,如果过早分流的话,这部分学生实则是较早地被埋没了,雅斯贝尔斯说:“教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂所以如果老师对学生怀有极大的期待,学生可能会有出乎意料的发展。这就是著名的罗森塔尔效应给我的启示。

 3、技术应用,让课堂更高效  

新加坡教育专家林保圣先生在讲座中介绍了新加坡基础教育对创新思维能力的培养国立学院听课时授课的老师一再强调国家教育的愿景:重思考的学校,好学习的国民。因为“学习是一个人自我实现的过程”,因此我们要充分解放学生,发现和发展学生潜质,满足学生积极发展需求,实现学生的自我实现和社会化的目标。一所重思考的学校,将是爱思考的学生和善思考的成年人的摇篮,这种学习精神将伴随我们学生的一生,即使是他们离开学校

他们的教师努力实践“少教多学”的目标和原则,强化师生互动,采用探究式教学和问题教学法,通过提升信息技术在学校教育中的地位,从而建设“未来学校”。什么是“少教多学”?林先生介绍,就是要把教学重点从教学内容的数量转移到教与学的质量,使学生能够更加全面与深刻地理解自己所学的知识,构建一个扎实稳定的知识结构。至于具体到特定教学内容,其方法的采用,因人而异,并无定法。

但是他们更主张运用信息技术来提高课堂学习的效率。有的教师将学生每一课每一章节内容,按照学案模式,集教材文本、拓展链接资料、检测试题、在线答疑于一体,构建起教学互动的多媒体学习平台。

到现在为止,我已回来整一周了但在新加坡的短短十天,却给我留下了难忘的印象。它的市容干净,它的雨后阳光,它的多元文化,它的教育理念,它的忧患意识,它的创新创意等等,都与我之前的思维和认识形成了极大的碰撞。总的感觉,新加坡中小学教育借鉴了东方应试教育的做法,又吸收了西方开放思维的教学方式。这种兼收并蓄、务实高效、与社会实际有效地结合的教育理念,再加上政府和教育工作者在实践中很好地落实,造就了新加坡享誉世界的高水平的教育。

这次培训是我精神的一次洗礼,在以后的工作中,我的教育教学肯定也会在悄然中发生变化,我想,这恐怕就是一种兼容并蓄、采撷众长、为我所用了吧。

西咸新区沣东新城西安市车辆中学 杨洁

 




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